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让铸牢中华民族共同体意识教育“火起来”——镇雄县民族中学民族团结进步教育工作纪实

校园直通车
2022-01-25 14:47

小编语:开设民族团结进步课程,设置民族文化活动室、陈列室,组建民族文化社团……镇雄县民族中学的铸牢中华民族共同体意识教育工作覆盖面广、形式多样、深入人心,切实让民族团结进步教育从“活起来”到“火起来”,不仅受到了孩子们的欢迎和认可,也完成了意识提升、情感引导和行为养成。

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◇文  /  徐永进

镇雄县民族中学始建于1978年,现有41个教学班,在职教师218人,学生3280人,其中少数民族学生828人。汉族、彝族、苗族、白族、蒙古族、壮族、回族等各族师生在校园中共同探寻新知、学习生活。学校在2017年被评为“三星级示范学校”“昭通市教育系统基层党建示范学校”,在2018年获得“云南省民族优秀文化教育示范学校”称号。

镇雄县民族中学一直以“集中培养各民族人才,传承弘扬优秀民族文化,促进民族团结”为办学宗旨,遵循“明德尚学、大成有为”的校训,突出“民族”和“艺术”的办学特色,努力引导广大师生铸牢中华民族共同体意识。

课上:讲好民族团结进步故事

“我的祖国,是雄伟的泰山长城;我的祖国,是浩荡的黄河长江;我的祖国,是优雅的唐诗宋词……”

在11月的和煦阳光里,一堂生动的民族团结进步教育课正在课堂里展开。各族同学身着不同的服饰围坐在一起,跟随老师的引领,声情并茂地朗读着《祖国颂》。

朗读完毕,老师用一个富有启发性的小知识开启了课程:“人民币是我们生活中常见的物品之一,那大家知道人民币的背面除了汉语拼音外还有哪些民族的文字吗?”同学们争相答道:“还有蒙古文、藏文、维吾尔文和壮文。”“那大家知道为什么要在人民币的背面印上不同民族的文字吗?”看着同学们若有所思的样子,老师接着说:“人民币作为国家的法定货币,与各族人民的生活息息相关。在人民币上印制民族文字,不仅方便民族地区人民的生活,也能促进民族地区经济的发展。”

在民族团结进步教育课上,老师不仅组织同学们诵读红色经典文艺作品、革命先辈回忆录、文集、英雄模范故事,也会通过趣味小知识,用栩栩如生的细节,向同学们传递民族团结进步的内容,营造各民族间互帮互助,构建中华民族一家亲的氛围。

“我们学校一直把民族团结进步教育与常规教育教学相结合,以课堂教学为主线,扎实开展民族团结进步教育,强化师生对中华民族的认同。”副校长段六凤介绍,民族团结进步教育课是学校每周必开的课程,学校为此做了详细的计划,安排专(兼)任教师教授,排练民族健身操舞、聆听民族歌曲,通过轻松愉快的形式让学生学有所得。“学校的民族文化陈列室,也是开展民族团结进步教育的主阵地之一,老师会经常组织同学们以班级为单位进行参观。”

段六凤说的民族文化陈列室,坐落于学校一角,大门上方用汉文、彝文、苗文三种文字书写“民族文化陈列室”牌匾,墙上展示各民族的图谱、文字简介,展台上摆放着民族乐器、服饰、织布机,展柜里陈列着刺绣作品、蜡染工具、牛角号等。整个陈列室图文并茂、实物可观可感,让师生真切感受、共享文化记忆,继承弘扬中华民族优秀传统文化。

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▲ 各民族学生情同手足共同学习进步

课下:开展民族团结进步活动

清晨的阳光洒在镇雄民族中学的民族文化广场上,刻有56个民族的红砂岩浮雕在阳光下熠熠生辉。课间铃声响起,同学们迅速跑到操场上围成了一个同心圆,在老师的指挥下,跳起了中学自创的彝族现代舞。在节奏感极强的音乐声中,同学们旋转、跳跃,有的矮步顿足,有的跳步搓脚,举手投足间尽显蓬勃朝气,犹如一石激起千层浪,整个校园被欢乐的气氛点燃。据黄树芬老师介绍,学校会定期开展民族舞蹈大课间,为师生提升兴趣修养、强身健体提供了平台。

学校还成立了民族舞蹈、音乐、刺绣等7个社团,定期组织活动,并邀请民族文化传承人进行现场教学。在课后,我们能看到芦笙传承人带领同学们伴着芦笙的欢快声韵,一起打跳;也能看到手工艺传承人带领同学们挑花、刺绣、蜡染,为白布编织上各种花草鸟兽等图案;还能看到同学们在书法教室孜孜不倦地练习,一笔一画间尽显国学风范。

“民族团结进步教育不应该停留在一节课上,或者是唱一首民族歌、跳一个民族舞蹈,应该把它融入教学工作的方方面面,形成民族团结进步教育大课程体系,从而铸牢中华民族共同体意识,培育和践行社会主义核心价值观,促进各族师生相互了解、尊重、包容,像石榴籽一样紧紧抱在一起。”段六凤说,未来,学校还将继续通过形式多样的课程与活动,增强师生的“中华民族一家亲,同心共筑中国梦”的意识,让孩子们提升人格修养和文化品位的同时,自觉承担起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。

(责任编辑 黄薇)

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