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如何将少数民族传统文化融入初中化学课堂教学中？农兴利老师在自己的教学过程中进行了积极的探索，并提出了相应的教学策略，富有启发性。

民族团结进步教育与学科教学相渗透，是学校开展民族团结进步教育的主要途径之一。

学校高度重视民族文化的挖掘传承工作，把民族团结、互通共融、共同发展的教育理念融入平常的教育教学工作中，以民族文化为基础搭建载体，积极开展丰富多彩的民族团结进步教育校本课程。

在中学历史教育中，着力铸牢中华民族共同体意识,不仅是历史学科德育功能的体现。

王明磊老师为我们生动讲述了凤翔小学的篮球赛，也让我们看到，体育是联结各族同学的纽带，是促进校园民族团结进步的催化剂。

校作为铸牢中华民族共同体意识的主阵地，对于引导各族学生坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，具有不可替代的重要作用

中国梦，是全体中华儿女的共同向往。镇雄县民族中学的付敏老师在追求中国梦的教育之路上，满载着收获与温暖。

教育需要深入挖掘中华优秀传统文化中的人文精神要旨，坚持把中华优秀传统文化融入教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要抓好学校民族团结进步教育，教师首先要充分认识到民族团结进步的重大意义和深远影响，要着眼于维护民族团结、社会稳定、祖国统一，让铸牢中华民族共同体意识成为广大师生的共同思想基础。

在他的带动下，班级里各民族的孩子们增进了沟通，加深了感情，相信这对孩子们正确的国家观、民族观的形成，都会非常有帮助。