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中国梦，是全体中华儿女的共同向往。镇雄县民族中学的付敏老师在追求中国梦的教育之路上，满载着收获与温暖。

教育需要深入挖掘中华优秀传统文化中的人文精神要旨，坚持把中华优秀传统文化融入教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在他的带动下，班级里各民族的孩子们增进了沟通，加深了感情，相信这对孩子们正确的国家观、民族观的形成，都会非常有帮助。

为了给乡村孩子们提供更优质、温暖的教育，许多扎根乡村教育一线的老师付出了极大的努力，王军老师就是其中之一。

今天的明德中学，正把先辈开创的事业不断推向前进，激励更多的青少年成长成才。

从一名民办教师成长为教学的行家里手，从一名普通群众成长为优秀的共产党员，她用自己心中对党的忠诚和对教育事业的热爱，铸就了民族团结的深情。

学校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地，对塑造各民族学生的“五个认同”发挥着不可替代的重要作用。

在卢金星老师的文章中，我们可以看到这种对中华民族深沉的热爱。通过讲述，我们也看到中国这片古老的土地上，各民族同胞世世代代骨肉相连、守望相助的图景。

丰富的课堂教学形式，家校联动机制，有效的校园管理制度，处处体现着学校点滴之处的用心，以学校教育带动社会教育，有效推进民族团结进步教育落地生根，江城县民族小学一直走在民族团结进步教育工作的前沿。

位于德宏州的盈江县民族完全中学，汉族、彝族、傣族、景颇族、德昂族等多民族学生共同学习，亲密友爱，共建民族团结进步的和谐校园。